Přijímací zkoušky – rozsah požadavků
A. Jednotné přijímací zkoušky

a/ Jednotná přijímací zkouška z matematiky (čtyřleté studium, šestileté studium)

Specifikace požadavků pro jednotné testy z matematiky ke stažení zde

b/ Jednotná přijímací zkouška z českého jazyka (čtyřleté studium, šestileté studium)

Specifikace požadavků pro jednotné testy z českého jazyka ke stažení zde

c/ Chyby při vyplňování záznamových archů

Vzorový Záznamový arch Cermatu ke stažení zde

 

B. Školní přijímací zkouška

a/ Školní přijímací zkouška – psychologický test (čtyřleté studium)

Standardizované psychodiagnostické vyšetření
Měří obecnou inteligenci
b/ Školní přijímací zkouška z anglického jazyka (šestileté studium)

Jazykové prostředky

stavba věty, druhy vět (tvorba otázek a záporu)
slovesné časy – přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, předpřítomný, budoucí,
modální slovesa, slovesné vazby
stavba věty, druhy vět dle postoje mluvčího (tvorba otázek a záporu)
člen určitý a neurčitý
počitatelná a nepočitatelná podstatná jména
stupňování přídavných jmen, pořadí rozvíjejících přídavných jmen
zájmena (osobní, přivlastňovací, ukazovací, tázací, vztažná, neurčitá a jejich složeniny)
číslovky (základní, řadové),
tvoření a stupňování příslovcí,
předložky, spojovací výrazy
pravopis, psaní malých a velkých písmen, pravidla interpunkce
Čtení s porozuměním

žák porozumí obsahu textu týkajícího se každodenních témat (např. vybere, přiřadí, doplní informace znázorňující obsah daného textu)
žák odvodí z kontextu význam neznámých slov, která se vyskytují v jednoduchém textu
žák porozumí běžným označením a nápisům na veřejných místech, které se týkají např. orientace, upozornění, varování, zákazu, časových údajů
Psaní

žák napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat
žák sestaví/napíše krátký jednoduchý popis sebe samého, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb, způsobu života a minulých událostí za použití vět propojených např. spojkami a, ale, nebo, protože a příslovci nejdříve, potom, nakonec
žák napíše jednoduchý text (např. dopis, e-mail, vzkaz) vyjadřující např. poděkování, pozvání, prosbu nebo omluvu za použití jednoduchých vět
žák napíše jednoduchý příběh jako sled jednotlivých událostí za použití vět řazených za sebou nebo propojených např. spojkami a, ale, nebo, protože a příslovci nejdříve, potom, nakonec
žák popíše událost za použití vět řazených za sebou nebo propojených např. spojkami a, ale, nebo, protože a příslovci nejdříve, potom, nakonec
žák popíše své plány za použití vět řazených za sebou nebo propojených např. spojkami a, ale, nebo, protože a příslovci nejdříve, potom, nakonec